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教育传媒到校
2024年4月

教育传媒到校直击新会商会学校 - 2024年4月

STEAM Everywhere　培养小小科学家

新会商会学校深信每位学生有着不同才能，能够在各自的领域上尽展所能，因此除了设计整全的校本课程外，近年更积极推动 STEAM 教育，提升学生对科学及科技的兴趣，培养他们的创意思维和解难能力。胡立峰校长紧贴社会的发展趋势，带领教学团队从不同范畴着手推动STEAM 教育，其中最具特色的便是打造「STEAM Everywhere」的学习氛围，透过统整学科内容、举办特备活动，以及在校园设置不同 STEAM 学习角，使学生在有趣的环境中使事物产生探究兴趣，培养出小小科学家。

全方位 STEAM 教育　启发探究精神

整全的课程规划是有效推动 STEAM 教育的关键，学校的 STEAM 校本课程以数学、常识及电脑科为核心，着重加强学生的资讯素养及跨学科知识。科技发展迅速，同学需要与时并进接触不同高新科技，并学会以正面的态度驾驭科技。为此，学校从不同范畴着手，制定连贯的电脑科课程。课堂教授编程及立体图形制作，让同学在掌握技能的同时，能够发展创造力及解难能力；教学上亦会运用到不同高端科技产品，例如 VR 虚拟实景、编程机械人、实体编程、电子像素绘画、MicroBit、无人机、智能桌子应用等。

胡校长表示：「学生透过 STEAM 教育不仅能够扩阔眼界，学会善用创新科技，更建立健康的资讯素养价值观，让他们在进入无边的虚拟世界时，仍能凭着正向的价值观持守道德，将科技用于正面用途，善用科技。」除了统整电脑科外，数学科及常识科亦合作推展 STEAM 教育，实践跨学科学习模式，例如常识科今年加强了学生利用显微镜探究的学习，透过认识显微镜的类别、使用方法，让同学去探索显微镜中的「另一个世界」。部分学生在学习后，更尝试自行搜寻相关知识，继续钻研下去。

灵活运用学习资源　促进创科协作教学

学校灵活运用多样化的教学和辅导资源，积极与不同大专院校合作。本学年，学校与香港中文大学展开合作，安排学生参加「ASSETE」（Assessment Scheme for Engineering and Technology Education），活动旨在提升同学的创新科技素养及技能，为社会培育创新科技人才。在计划中，学生会被评估 Knowledge（知识）、Practice（实践）和 Innovation（创新）不同的技能水平，合称为「KPI」。老师会参考同学「KPI」的考核结果，为他们设计最合适的课外活动，借着多元化的学习体验，帮助学生以轻松、有趣的形式将 STEAM 知识融会贯通，并在生活中实践。

与此同时，学校管理层可以根据资料，配合教育方向，更有效地规划资源，为学生的教育提供最到位的后盾。此外，计划亦会让同学了解应用开发、连接系统、互动娱乐、人工智能、机械人等新兴技术，提升学生的个人技能，使其未来能够适应全球数码经济的发展。胡校长补充：「计划将在学年尾推行，会安排小六其中的十节电脑课与中大进行协作教学，重点集中在资讯科技素养的部分，让他们学会以正确的价值观去使用科技，面对将来。」

浓厚创科学习氛围　全方位学习活动

除了以多元化、多角度的方式推动 STEAM教育外，学校亦在活动及学习环境中渗透创科元素。在学习环境方面，学校透过优化校园不同角落的硬件及配置，积极为同学打造一个「STEAM Everywhere」的学习氛围。例如，设置 STEAM 学习角，当中包含编程角、立体角、工程角、显微角及水耕角等，以突破空间对创科教学的限制，使同学能够从身边环境中接触更多 STEAM 相关知识，并激发他们的学习动机、启发探究精神，继而学习主动从日常生活中发掘知识。

此外，学校亦大力推动全方位学习活动，定期为同学举办 STEAM 学习日，让他们有更多机会接触STEAM。例如初小的「Lego STEAM Day」以及高小的「STEAM Day」，旨在让同学尝试透过工程建造结合科学概念，制作不同的机械设备，训练创意思维、解难能力等方面的成长，为小朋友未来在相关方面的发展奠定稳固基础。